COME FIORI NEL CEMENTO

Conflitti generativi a scuola

Corso residenziale di formazione per educatori, insegnanti e studenti

RADIO CANTIERI

https://drive.google.com/drive/folders/1IBO4AdPU5Hsr3flxDhhKFu6x95BvbIft

Firenze 6-9 LUGLIO 2026

I.C. MONTAGNOLA – GRAMSCI Scuola Primaria Montagnola Via G. da Montorsoli, 1 Firenze

COME FIORI NEL CEMENTO

La 10° edizione di Cantieri per la Formazione, realizzata insieme alla Città metropolitana di Firenze, al Quartiere 4 e alle associazioni dell’isolotto, nasce dal desiderio di chiederci come costruire esperienze educative forti, capaci di affrontare il conflitto e sostenere chi ogni giorno vive la relazione educativa.
Ci guida l’immagine del seme che, anche nelle condizioni più difficili, trova la forza di crescere e fiorire.

“Come fiori nel cemento: conflitti generativi a scuola” vuole sostenere la resilienza di docent3 impegnat3 in una scuola della Costituzione in una pedagogia dell’emancipazione.

L’idea è imparare a costruire comunità coese, dove il conflitto diventa occasione di crescita condivisa, senza competizione sterile né gerarchie rigide, ma con attenzione al benessere di tutt3. Le parole chiave dell’evento saranno relazione, tempo lento, connessioni, comunicazione, complessità, corporeità e il riconoscimento del conflitto come opportunità di apprendimento collettivo.

ACCOGLIENZA

PLENARIA INIZIALE
Con interventi di:
Marianella Sclavi (etnografa, attivista)
Padre Bernardo Gianni (priore San Miniato)
Gianfranco Bandini (docente UNIFI)
Irene Biemmi (docente UNIFI)

I LABORATORI

Condotti da insegnanti e formatori del MCE, i laboratori propongono attività teorico-pratiche, esperienze e situazioni educative che attraversano vari linguaggi, dando voce a diversi punti di vista, fornendo spunti per riflessioni pedagogiche comuni.

Approfondimento, per effettuare la scelta in fase di iscrizione, nella sezione Altre informazioni – I laboratori

1. FRANKENSTEIN….oltre le mostruosità irrisolte a cura di Mimmo Russo, Maria Antonietta Barone e Laura Lisanti 

2. FUORI TEMA. Scrivere per abbattere muri e costruire ponti a cura di Valeria De Paoli, Elisa Amato, Michele Arena

3. CORPO E MENTE. Superare il dualismo tra ciò che pensiamo e ciò che sentiamo a cura di Chiara Beltrami e Valeria Angelini

4.IL TERRITORIO COME MAESTRO. Imparare camminando nella storia a cura del Gruppo nazionale “Storia e Territorio Lando Landi”

5. MATEMATICA IN RICERCA. Il testo libero di matematica e il metodo naturale a cura del Gruppo di ricerca “Creazioni Matematiche” Sonia Sorgato e Antonella Varesia.

6. GIOCHIAMO INSIEME. Scegliere, rischiare, confrontarsi, inventare, trasformarsi a cura di CEMEA Toscana, Emanuela Conti e Laura Grazzini

7. VIVERE LA SCUOLA: TRASFORMARE I VINCOLI E GLI OSTACOLI IN POSSIBILITA’. Offrire spazi di azione, riflessione e costruzione nelle diverse realtà scolastiche a cura di Moreno De Sanctis e Mariantonietta Ciarciaglini

WORD CAFÈ

Accompagnate da un figura facilitatrice, si incontrano persone da ogni laboratorio per condividere la relazione tra l’esperienza di laboratorio e le trasversalità pedagogiche, allo scopo di esplicitarne la possibile ricaduta scolastica. La riflessione continua tramite lo strumento del gioco collettivo, allo scopo di trovare e costruire insieme nuove strade per il cambiamento.

TAVOLI

I tavoli sono spazi di presentazione di una proposta, attorno alla quale ci si mette in gioco tramite il dialogo e momenti cooperativi. Intorno ai tavoli si scambiano esperienze e idee, strumenti pedagogici e proposte per l’anno scolastico

Approfondimento, per effettuare la scelta in fase di iscrizione, nella sezione Altre informazioni – I tavoli

1. LIBRI DI TESTO: siamo sicuri delle nostre scelte? A cura di Marta Marchi e Lidia Pantaleo
2. L’INCLUSIONE COME SPAESAMENTO CONDIVISO. A cura Rebecca Di Prete e Flavio Innocenti del gruppo nazionale Inclusione
3. IL CINEMA come strumento didattico-espressivo a scuola. A cura di Domenica Palattella, Angela Plantone e Francesca Sempio
4. MEDIAZIONE DEI CONFLITTI E PRATICHE RIPARATIVE A SCUOLA. A cura di Giulio Bodini, Chiara Guglielmino e Francesca Mosiello
5. LA SCUOLA COME INTRECCIO DI RELAZIONI. A cura di Valeria Angelini e Paola Sartori.
6. NEOCOLONIALISMO ECONOMIA E DISUGUAGLIANZE. A cura di Giancarlo Cavinato

PARTECIPAZIONE

Per l’iscrizione alla proposta formativa è necessaria LA COMPILAZIONE DELLA SCHEDA ONLINE
Sono richieste:

• una quota di € 170 per la quale i docenti possono usare il buono scuola generato su cartadeldocente, MIUR Piattaforma Sofia – codice identificativo 104172 (per maggiori informazioni vedi Altre informazioni – Piattaforma SOFIA). Sono previsti sconti per studenti.
• l’adesione al MCE comprendente l’abbonamento annuale alla rivista trimestrale Cooperazione Educativa – Edizioni Erickson (prima iscrizione, studenti e insegnanti precari/e 30 € – soci ordinari 50 € – soci sostenitori oltre 50 €).

Per completare l’iscrizione è necessario versare un acconto di € 85,00:
con bonifico bancario a favore di M.C.E. Movimento Cooperazione Educativa – Banca Etica filiale di Roma – Codice Iban IT41 D050 18032000 0001 6720 930 Causale: Corso Cantieri MCE Firenze
oppure inviando il voucher MIUR completo a cantieri@mce-fimem.it

Le iscrizioni sono accettate in ordine di arrivo. ( il 40% dei posti sarà riservato ai nuovi iscritti)

RICONOSCIMENTI

Il MCE è accreditato dal MIM quale Ente qualificato per l’aggiornamento e la formazione del personale della scuola ai sensi del DM 177/2000 e D.M. 5.7.2005 – prot. 1224. Si rilascia attestato di partecipazione per 30 ore DI FORMAZIONE, valido ai fini dell’aggiornamento annuale obbligatorio. Per gli studenti il corso può essere riconosciuto quale attività formativa dalle Università.

Il Progetto formativo è ideato e realizzato dalla équipe nazionale MCE Cantieri per la Formazione e dal Gruppo Territoriale MCE di Firenze

Per informazioni

cantieri@mce-fimem.it
Mariantonietta Ciarciaglini +39 392 5945165
Lidia Pantaleo +39 328 214 7948